Aangezien dit een keuzeproject was, moesten wij dit keer voor het eerst zelf een project verzinnen. Wij begonnen met de discussie over ons schoolsysteem en hoe het oud was en niet meer werkte, dus daar gingen we mee aan de slag. Uiteindelijk besloten we dat dit te breed was en dat we de M-uren gingen aanpakken. M-uren zijn vrije uren waarin studenten zelf kunnen bepalen wat ze doen. Elke 3 weken moeten ze zich inschrijven en hebben ze dagelijks derde uur een M-uur. Het exacte aantal M-uren verschilt per school. Bijvoorbeeld op het IVKO hebben ze slechts 3 keer per week een M-uur in plaats van dagelijks.

Opdracht: Bedenk een systeem voor de M-uren die werkt voor alle leerlingen zodat leerling meer gemotiveerd worden zich nuttige te maken in deze lesuren.

​

Onze oplossing: 

Om leerlingen te motiveren tijdens de M-uren bedachten wij een systeem waarbij ze extra punten kunnen verdienen voor hun toetsen. Bijvoorbeeld voor het vak Scheikunde kunnen leerlingen zich inschrijven voor een speciaal Scheikunde M-uur dat 3 lesuren duurt. De invulling van deze lessen hangt af van de docent, maar het kan bijvoorbeeld een practicum, een formatieve toets of lastige opdrachten omvatten. Uiteindelijk worden de leerlingen beoordeeld met een cijfer van één tot tien, waarbij dit cijfer bepaalt hoeveel extra punten ze krijgen. Bij een 10 krijgen ze bijvoorbeeld 1 volledig punt extra op hun volgende toets, terwijl ze bij een 6 slechts 0,6 punten extra krijgen. Op deze manier maken leerlingen zich nuttig terwijl ze zich voorbereiden op de toets die ze gaan maken.

We hebben ook een ander systeem dat werkt met punten waarbij je een strippenkaart ontvangt. Zodra de kaart vol is, ontvang je een tegoedbon die je kunt inwisselen voor een prijs, zoals een Metis-hoodie, en de hoofdprijs een laat komen tegoedbon. Deze tegoedbon geeft je recht op een keer te laat komen tot maximaal 15 minuten.

Reflectie:

Het was, naar mijn mening, een vrij rommelig project. We waren erg laat met het vinden van een opdrachtgever, al moet ik zeggen dat het deze keer niet helemaal onze fout was. We waren wel op tijd begonnen, maar na verloop van tijd kregen we geen reactie meer van onze oorspronkelijke opdrachtgever en moesten we dus opnieuw beginnen. Toen we uiteindelijk onze opdracht kregen, hadden mijn twee andere teamgenoten te horen gekregen dat ze niet overgingen, waardoor ik het project grotendeels alleen verder moest doen. Naar mijn mening had ik dit best goed opgepakt door het touw in eigen handen te nemen, het werk dat eigenlijk verdeeld was allemaal zelf te doen, en een presentatie uit mijn mouw te schudden die nog prima gelukt was.